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21 2020-03
【网课案例】颜冰：真性真情牵引塑造新时代“思考者”
回归学生本位，精选授课平台。疫情发生后，如何从原来专注于线下课堂教学，转为依托互联网开展好教学，是教师必须深入思考的迫切问题。《传播学》课程主讲、全国优秀教师颜冰教授认为，在线直播教学与传统教学相比，突破了传统课堂时空的局限性，大规模、远距离、多次回放教学内容，极大便利了疫情期间居家学习的同学们；同时，由于师生缺失眼神交流、语言互动，学习状态缺乏监督等瑕疵，使教学过程管理及效果受到影响。通过对...
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21 2020-03
【网课案例】信息检索与利用：云课堂构建知识服务
为保证线上教学效果，图书馆“信息检索与利用”课程全体任课教师提前着手对在线教学进行了充分准备。本学期，情报检索教研室共有五位教师负责全校本科生的公共基础课教学，全体教师通过召开视频会议、QQ工作群、微信工作群等方式，从选择教学模式、教学平台、直播方式等各个环节逐一确定，最后推出了“基于超星学习通的学生自主学习+教师直播+异步SPOC”的教学模式，为学生掌握中外文数字资源的利用、提高信息素质提供了知识获...
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21 2020-03
【网课案例】过程原理及设备（I）：“线上教学+钉钉直播平台”提高学生学习效果
授课教师：赵海峰、徐艳，机械科学与工程学院。《过程原理及设备（I）》是过程装备与控制工程专业一门重要的专业基础课，是本专业在基于“卓越工程师教育培养计划”及“工程教育专业认证”双重要求下进行的课程改革，整合了《化工原理（上）》《工程流体力学》《过程流体机械》等课程部分内容，是本专业前期基础课与后续专业课的桥梁及纽带。在当前形势下，对于习惯线下课堂与学生面对面交流、及时掌握课堂动向的教师，如何利用...
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20 2020-03
【网课案例】汉语课： 一课多国不分时差传递中国声音
授课教师：段迪，国际教育学院对外汉语教师。《汉语综合3》《汉语2》《HSK4》是本学期段迪老师主讲的三门基础必修课，经历前期准备、网课实操、应对隐藏时差问题、突发事件应急处理、课后作业批改、24小时”线上答疑等环节，东油汉语课持续向留学生同学们传递中国声音，传播中国文化。精心策划不分时差同赴“世界之约”。《汉语综合3》是国际教育学院为来华留学的汉语预科生开设的一门核心课程。因2019届公派的12名国际学生团体...
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20 2020-03
【网课案例】汽车构造：基于“一平三端”远程汽车构造教学设计
授课教师：刘凯，机械科学与工程学院。教学总体框架设计。在信息技术和教育教学深度融合的时代背景下，为了使学生更好地掌握《汽车构造》课程的重点和难点，教师建立了基于“一平三端”多元互动教学模式的SPOC混合教学体系。教学总体框架设计课程准备环节。设备为手机和电脑，手机观看直播课堂互动面板，电脑用于实践操作。经过多平台的教学试验，优选构建 “超星学习通课前辅助教学+钉钉直播+中国大学生慕课平台课后巩固”的教...
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20 2020-03
【网课案例】油气藏数值模拟：空中组合拳“打出”课堂新体验
授课教师：梁爽，石油工程学院。在线上教学中，梁爽老师结合《油气藏数值模拟》课程的实际情况，通过“雨课堂+腾讯会议+WPS白板演示”的多平台联合交叉利用，使线上课堂呈现了严肃又不失活跃的氛围；并积极调整授课工具使用方式，用一套“空中组合拳”解决授课中的问题，为学生带来了精彩的课堂新体验。前期平台调研。通过之前参加多种线上课堂的培训讲座的收获，对雨课堂印象深刻，因为它无需下载app，直接嵌入多媒体中，可以...
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19 2020-03
喜报：我校成功获评省“深化创新创业教育改革示范高校”和“共享型高校创新创业孵化...
日前，黑龙江省教育厅下发《关于公布全省第二批“深化创新创业教育改革示范校”和首批“共享型高校创新创业孵化平台”名单的通知》（黑教高函[2020]65号），经专家遴选，我校被评为第二批“黑龙江省深化创新创业教育改革示范高校”和首批“黑龙江省共享型高校创新创业孵化平台”。我校历来高度重视创新创业教育工作，始终把创新人才培养和创新创业教育体制机制改革作为学校教育教学改革的重点。2018年12月，学校党代会明确将创...
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19 2020-03
【网课案例】李伟：用高质量线上课程践行初心使命
面对疫情下的全新教学模式，作为教育部安全工程专业教指委委员、黑龙江省教学名师的李伟教授从春节就开始提早筹划，准备新学期网上教学的相关事宜，在教案撰写和课件制作、确定上课方式和选用平台等工作中倾力投入、逐一尝试，努力为学生提供高质量线上课程。线上筹备不松懈，本科教学顺利开展。从教近30载的李伟教授曾经讲授过多门课程，但网上授课、线上教学却为数不多。他认为 “线上第一课”也要初心如往，要师生一心，共克...
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19 2020-03
【网课案例】自动控制原理：超星直播与慕课相结合的线上教学
授课教师：姜寅令，电气信息工程学院。合理选择线上平台。线上平台的选择主要取决于前期的线上课程建设情况和学生对平台的使用情况。《自动控制原理》课程从2016年开始慕课建设，已有良好的线上资源基础。在我校引进的学银平台上发布了丰富资源，且学生均已安装学习通APP，该平台能够很好利用前期的课程建设储备，且不增加学生学习平台的负担，因此选择超星直播客户端作为直播平台。 从左至右：学习通学生端、学习通实...
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19 2020-03
【网课案例】海洋工程环境：“腾讯课堂+云班课”打造精品课程
授课教师：纪大伟，石油工程学院。疫情防控期间，“海洋工程环境”课程围绕如何科学设置课程目标、精心提供教学资源、合理评价学生学习效果、有效促进学生学习目标达成对在线教学进行了进一步的改革探索。课程采用“腾讯课堂+蓝墨云班课”教学形式，通过腾讯课堂线上直播进行课堂教学，并在蓝墨云班课中发布教学资源供学生线下自主学习，并采用课堂讨论形式检查课后学习效果。课前：分析平台优势，搜集优质教学资源建课。寒假期...